文／王秀园（脑神经训练师）

奶奶好不容易拉拔三男两女成家立业，还来不及喘口气、享清福，就被迫负起教养孙子的责任。七十岁的奶奶，面对十岁的孙子，两人不仅有年龄鸿沟要跨越，奶奶还得跟上新时代的教养观。
 

●看准目标 用对方法

在课堂上，奶奶是个好学生，每次我才站上讲台，他已稳稳坐教室里第一排正中央，等着发问。

一天上课，奶奶对我说：「老师，我孙子每次都考九十几分，差一点就满分了。为了鼓励孙子，我告诉他，只要考一百分，每一科都给两百元。可是，他不为所动，这是为什么呀？」

对于这种掐头去尾的问话，我总要小心应对。我问：「你的孙子对钱不敢兴趣？」

「不会呀！我孙子跟他爸爸一样爱花钱，有钱就会乱买、乱请客。」说到这里，阿嬷有点生气，「不过，有时候他也很贴心，会买东西送我。」奶奶的声音加了一点甜蜜。

一同上课的妈妈们也加入话题，你一言、我一语，简直把教室当成市集。可是，奶奶的回答都是否定的，逼的妈妈们无话可说。这时，奶奶突然腼腆说道：「会不会是因为我规定钱要存入银行？」

这句话立刻引起挞伐，我只好跳出来打圆场。「奶奶，为了要激励孩子，给的奖赏必须要能发挥功效，使他们产生原动力才行。看的到，却享受不到的『福利』，难怪你孙子无动于衷。」

「可是，我希望他养成储蓄的习惯，这难道也有错吗？」奶奶委屈的说。

我补充：「教孩子储蓄，学习如何规划运用金钱，是很好的方向。不过，你奖赏他的原始目标，是期望他读书认真，考试更小心谨慎哪！」奶奶点头同意。

我建议奶奶：「就折衷一下奖励办法吧！考一百分，还是给他两百元奖金，但其中一百元必须存入银行，一百元让他自由运用，这样不但能达到储蓄的目标，也可以发挥奖励效果。」

奶奶皱起眉头，陷入深思。在她生长的年代，都是父母老师说了算，哪有「各退一步、海阔天空」的妥协？进入二十一世纪，奶奶的教养观遇到了调适的困难。
 

●学习方法　人人不同

学期过了大半，这天上课的内容是——学习「感官风格」。

奶奶认真听着同组学员连珠炮似的讨论，但是不管她怎么努力听，思绪还是乱成一团，因此，她以最实际又快速的方法来学习。

奶奶发问：「老师，我孙子陶笛吹得很好，可是很奇怪吔！他学新曲子时，都不肯好好看谱。」累积几次与奶奶交流的经验后，我已能直捣问题核心。我反问：「他是用什么方法来学习呢？」

「听ＣＤ啊！他听到喜欢的曲子，就边听边试，练着练着，整首曲子就会了。可是，以前我练唱歌时，老师都要我们先读谱。等熟记了，才开始练唱。」

本来在热烈讨论指定主题的妈妈们，不知何时全挨了过来。有个妈妈说：「啊妈，我们今天学的不就是『感官风格』吗？老师就是要大家知道：每个人擅长、偏爱的学习风格可能不同，所以我们必须学会观察和尊重孩子的学习风格，千万不要强迫他们使用跟我们一样的方法来学习。像我学直笛时，也常因曲子美、旋律吸引人，才有兴趣学吹的。」

另一个妈妈附和：「是啊！我也是，一看到乐谱，我的脑袋就『当机』了！」

奶奶没料到自己突然变成孤军奋战的一方，她有些困惑的说：「我小时候，老师教我们怎么读书、学习，照做就是了，怎么还有其他方法呀！你们确定读书、学乐器，人人方法不同吗？你们是说，我孙子学陶笛的方法没错吗？」

我总结：「有句话说『不管事白猫，还是黑猫，只要会捉老鼠的就是好猫。』所以，别管要不要先读谱，只要能引发孩子学习热诚，让他乐于学习，就是好方法。」奶奶听了若有所思，他正在努力消化许多新观念。

再次上课时，奶奶已有很大的进步，因为她发言：「昨天跟我孙子说：『奶奶有很多事都不懂，可是现在认真的学习。学了很可能马上就忘，也可能学了，作法还是改不过来，但奶奶会努力的。』还有，请老师和同学们也要记得提醒我呵！」

「别人怕这样的天气，我们正好相反！」

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