偏重左脑的人，

喜欢有明确遵循的规范，

偏好有标准答案的读书和考试方式；

偏重右脑的人，偏爱动手操作，

必须透过亲身体验做为学习管道。

 

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勤勤，从小就是爸妈的荣耀，家族的人提到她，都会竖起大拇指，大大的夸赞一番。她不仅考试都拿第一，而且循规蹈矩，没有人能把她挤下模范生宝座。所有需要背的课文、方程式、年代、事件、人物、地点，不管是不是已经融会贯通，她都可以巨细靡遗的硬塞进自己的小脑袋里。

 

有了这个「会读书」的特异功能，她就像搭乘直达车般，一路顺利的通过大大小小的考试，跨越层层关卡，轻而易举达成她的志愿──成为一个传道、授业、解惑的老师。

 

当勤勤执起教鞭，踏上讲台后，很快发现理想与现实之间有鸿沟，需要架起桥梁。例如：她从小看不惯整天插科打诨、沉溺在想象世界、不知发愤图强、虚掷光阴的人，对于这些同学她通常敬而远之。可是现在面对自己班上的学生，就没办法用「眼不见为净」的策略，来让自己的情绪与心理保持平衡。

 

第一个面临考验的是，班上那群「毛毛虫」学生。那几个孩子每天像是有毛毛虫在身上爬一样，上课老是不安分的在坐位上扭动，或把玩着物品，或拨头发、抠指甲、撕纸条、耍笔、坐两脚椅……这对一向读书、上课是眼观鼻、鼻观心，犹如老僧入定的勤勤老师而言，实在难以忍受。于是，勤勤老师严禁上课有任何声响、动作，来干扰她的教学情绪。

 

勤勤老师是「勤能补拙」的实践者，认为读书人应充分利用「宝贵光阴」，而且相信「凡走过必留下痕迹」，于是每天规定一箩筐的功课；只是开学没几个星期，班上开始出现「健忘先生」、「失忆小姐」，不是常常漏抄联络簿，上演联络簿失踪记，就是发生立可白涂改事件，让一向「奉公守法」、记忆力超强的勤勤老师气得快抓狂。

 

勤勤老师一向平顺无波的生命，第一次感到束手无策，每天都在苦苦思索，如何进行下一波的改造计划。

 

于是，她严惩那些没好好完成抄写功课的学生，下课留在教室里补抄，剥夺这些有「健忘症」的孩子课后打球玩乐、交友聊天的「权益」，希望「记忆」在「权益」受损下，能快快回复，让教室的学习秩序能像高铁般，安全又快速的奔驰。

2

脑内运作原理左右不同

 

勤勤老师的行事风格是属于左脑型思考的人，而那群「毛毛虫」学生是属于右脑型思考的人，勤勤老师的立意虽好，却不一定能收到预期效果，因为违反了脑内运作原理。

 

有人说，偏重左脑学习的人比较聪明，因为他们在校成绩耀眼；也有人说，偏重右脑学习的人比较优越，因为他们在职场上的创意满天飞，似乎有用不完的灵感和精力；也有人说，左右脑均衡并用的人，才是最聪颖的群体，因为他们都能在自己的专业领域里出类拔萃。到底哪一类型的人比较聪颖呢？

 

其实，一般大众所谓的左脑型、右脑型、左右脑并用型，只关系一个人的人格特质和学习风格，与一个人的智商高低、聪明与否一点关系都没有。

 

偏重左脑学习的人，他们学习的时候，喜欢有明确、可确实遵循的规范，偏好有标准答案的读书和考试方式，奖杯、奖状、名次、考上好学校、不要辜负父母师长期许，对他们具有实际鼓舞作用，因此，他们在学校通常是师长和父母眼中品学兼优的好学生、乖孩子。

 

偏重右脑学习的孩子，通常是属于「毛毛虫」一族的孩子，偏爱动手操作，必须透过亲身体验做为学习管道，当书本里的知识与生活实际运用结合时，才能引发学习动力和成效。最抗拒一成不变的反复抄写，没有理解之下的强行记忆。最无法忍受被硬性规定，不能作多元思考的运作模式。

 

左右脑均衡并用型的孩子，就是那种老师、父母眼中认定空具有聪明才智，却只肯做选择性学习的孩子。对自己有兴趣的科目和主题，有铁杵磨成针的耐力和求知欲；对自己不感兴趣的科目，却可以轻易放自己一马。不管旁人如何为他们着急、担心，他们还是老神在在，用自己的步调和方法，努力为自己倾心的知识扎根。

3

学习方式的磨合

 

勤勤老师教室里的主要问题是：一个极度偏重左脑学习型的老师，碰上偏重右脑学习的孩子，互动时所擦撞出磨合的痛楚。解决方法其实不难：首先，老师要理解学生的学习风格，可以用小组讨论、游戏、动手操作等方式，以及引用生活运用的实例来做补充、复习，取代由老师单向、静态的授课方式。回家课业则把一成不变的抄写次数减少，改运用口头报告、绘图和观察、实验来丰实。

 

在学校一直被归属于不认真读书、调皮捣蛋的毛毛虫一族，往往是最珍惜情感、最重义气的孩子，就如一位老师曾感叹说：「为什么毕业后会拎个小礼物，回学校看老师，找老师谈天说地的都是以前班上的捣蛋分子呢？」只因不管在学习或是处世，他们都是用感觉来反应，最「惜情」的感性一族哇！